تألق 13 طالباً من «غاسمك» ضمن قائمة الـ 1% الأوائل في امتحان LGS 2026 بتركيا

نجاح تاريخي في ظل العدالة التعليمية

في أعقاب إجراء امتحان دخول المدارس الثانوية (LGS) على مستوى تركيا في 13 يونيو 2026، تشير النتائج النهائية إلى طفرة علمية ملحوظة في مدينة غازي عنتاب. وأعلن مركز غازي عنتاب للدورات الفنية والمهنية التابع للبلدية، والمعروف اختصاراً باسم GASMEK، أن برامج الدعم التي يقدمها المركز للطلاب ذوي الدخل المحدود قد أتت ثمارها. ووفقاً للبيان الرسمي للبلدية، استفاد 550 طالباً في 8 مراكز مختلفة من دورات تحضيرية مجانية، نجح من بينهم 13 طالباً في الانضمام إلى قائمة الـ 1% الأوائل على مستوى البلاد. [2][3]

هذا النجاح لا يقتصر فقط على المراتب الأولى؛ إذ تظهر الإحصائيات أن 20 طالباً جاءوا ضمن أفضل 2%، و30 طالباً ضمن أفضل 3%، و37 طالباً آخرين ضمن أفضل 4% في البلاد. وإجمالاً، تمكن أكثر من 600 طالب من هذا المركز من تحقيق مراتب تمهد الطريق لدخولهم إلى أفضل مدارس العلوم والثانويات الحكومية المتميزة في تركيا. [1][4]

روايات النخبة؛ من الحلم إلى الواقع

أحد الوجوه البارزة في هذه الدورة هو أحمد محسن توبساكال، الذي نجح في الحصول على مرتبة أفضل 0.42% في تركيا. وفي حديثه لوسائل الإعلام، أرجع سر نجاحه إلى الدراسة المستمرة والاستفادة من الامتحانات التجريبية المعيارية في غاسمك. وأكد توبساكال، الذي يحلم بأن يصبح طبيباً: «لعبت حصص حل الأسئلة والامتحانات المحاكية في غاسمك دوراً رئيسياً في تقليل التوتر ورفع مستواي العلمي». [2][5]

كما أعلن حسين يلدريم، وهو طالب آخر حصل على مرتبة 0.91%، أن هدفه هو القبول في ثانوية «وهبي دينتشيرلر» للعلوم والتخصص لاحقاً في الجراحة العامة. وأشار إلى أن حل أكثر من 300 سؤال يومياً ودعم المعلمين المخلصين في هذا المركز قد مهد له الطريق الصعب لامتحان LGS. [3]

خدمات مجانية وعالية الجودة؛ شعار «غازي عنتاب مدينة التعليم»

استثمرت بلدية غازي عنتاب بشكل واسع في مراكز غاسمك تحت رؤية «غازي عنتاب مدينة التعليم». وتسعى هذه المراكز إلى سد الفجوة التعليمية بين الطبقات الاقتصادية المختلفة من خلال توفير الكتب المساعدة المجانية، والاستشارات الأكاديمية الفردية، وتقديم دورات متخصصة. [4]

مع انتهاء مرحلة الامتحان، دخلت غاسمك الآن مرحلة جديدة من خدماتها. حيث يقوم المركز بنشر مستشارين خبراء في جميع فروعه لتقديم استشارات مجانية للطلاب وعائلاتهم في عملية اختيار المدارس الثانوية الحساسة، لضمان قبول كل طالب في أفضل مدرسة ممكنة بناءً على مرتبته ورغبته. [2][3]

التأثيرات الاجتماعية والمستقبل الدراسي للطلاب

إن نجاح طلاب مثل حليم آغاه باتوك، الذي يطمح لأن يصبح طياراً في المستقبل بعد حصوله على مرتبة 0.84%، يظهر تنوع الطموحات والإمكانات العالية لشباب هذه المنطقة. ويعتقد خبراء التعليم أن نموذج غاسمك التعليمي يمكن استخدامه كقدوة للبلديات الأخرى في تركيا لرفع مستوى المعرفة العامة ودعم النخب المحلية. [1][4]