إلغاء أسئلة في امتحان YKS 2026؛ انتقادات حادة من نقابة المعلمين لمركز القياس التركي

يواجه امتحان مؤسسات التعليم العالي (YKS)، الذي يحدد المصير الأكاديمي لملايين المرشحين، مرة أخرى جدلاً يتعلق بالأخطاء العلمية في تصميم الأسئلة. في 1 يوليو 2026، أصدر مركز القياس والاختيار والتنسيب في تركيا (ÖSYM) بياناً رسمياً أعلن فيه أنه بعد مراجعة الاعتراضات والتحليلات العلمية، تم تطبيق تغييرات على مفاتيح الإجابات [1].

تفاصيل التغييرات وإلغاء الأسئلة في امتحان 2026 وفقاً للإعلان الرسمي الصادر عن ÖSYM، أدت المراجعات التي أجريت على كتيبات أسئلة الامتحانات التي عقدت في 20 و21 يونيو 2026 إلى تحديد خطأين رئيسيين. أولاً، في اختبار الكفاءة الميدانية (AYT)، تم تغيير إجابة السؤال رقم 23 في مادة الرياضيات، والتي أُعلنت سابقاً كخيار "C"، إلى الخيار "A" [4].

بالإضافة إلى ذلك، في قسم اللغة التركية وآدابها والعلوم الاجتماعية-1، تم إلغاء السؤال رقم 20 بالكامل. ووفقاً للبروتوكولات التعليمية للمركز، سيتم احتساب الدرجات للمرشحين عن طريق حذف هذا السؤال وإعادة توزيع درجاته على الأسئلة الصحيحة الأخرى [3]. هذا القرار، الذي اتخذ قبيل إعلان النتائج النهائية، أثار موجة من القلق بين الطلاب وعائلاتهم.

رد فعل حاد من نقابة Eğitim-Sen: "ÖSYM لم تفاجئنا مرة أخرى" أصدرت نقابة عمال التربية والعلوم (Eğitim-Sen) فور صدور هذا الإعلان بياناً بعنوان "ÖSYM لم تفاجئنا مرة أخرى"، انتقدت فيه بشدة أداء المركز [2]. وتعتقد النقابة أن وقوع مثل هذه الأخطاء في امتحان بهذا المستوى من الأهمية ليس مجرد "خطأ فني" بسيط، بل يشير إلى أزمة في الهيكل الإداري والرقابي لنظام القياس في البلاد.

في التقارير التي نشرتها وسائل إعلام مثل "İz Gazete" و "Bianet"، أكدت نقابة Eğitim-Sen أنه بدلاً من التركيز على الأمن المادي وتركيب الكاميرات في غرف المعلمين، يجب على مركز القياس التركيز على الجودة العلمية وعملية مراجعة الأسئلة [2]. وأشارت النقابة إلى أن التكرار السنوي لهذه الأخطاء قد أضر بشدة بالثقة العامة في العدالة التعليمية.

العواقب الهيكلية والتأثير على مصير المرشحين يمكن أن يؤدي إلغاء الأسئلة في امتحان تعتمد فيه المنافسة على أجزاء من الدرجة إلى تغيير الترتيب النهائي لآلاف المرشحين. ويرى النقاد أن هذا الوضع يزيد من القلق بين الشباب الذين بذلوا جهوداً لسنوات من أجل هذا الامتحان [3].

وحذرت نقابة المعلمين في بيانها من أن النظام التعليمي التركي، بدلاً من أن يكون قائماً على التعلم، تحول إلى نظام قائم على الامتحانات والتنافسية حيث لا تستطيع حتى الجهة المنظمة ضمان معاييرها العلمية [2]. وطالبوا بشفافية كاملة في عملية تصميم الأسئلة وحضور خبراء مستقلين في مراحل المراجعة لمنع تكرار مثل هذه الحوادث في السنوات القادمة [4].